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來源:風(fēng)華國韻
2019-09-09 17:27:56
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聲樂培訓(xùn)的師長教師常說音階最不寧愿練,啟事就是不輕易練,同學(xué)們碰到的后果,基天職幾類,最罕見就是指法不合毛病,招致錯音,就會全部音階不流暢,再有一類,就是速度不夠,這在音樂培訓(xùn)中,相對是硬傷。
因為速度,不是一天兩天,或許臨場發(fā)揚便可以到達(dá)請求的必須是平常練琴窮年累月的熟練度,和逐漸提高的過程當(dāng)中,最后到達(dá)的必然速度,在考級中,基本演習(xí)是有速度請求的,越是級別高,速度請求就越嚴(yán)厲,假設(shè)速度到達(dá)不了,那練得再好,都邑大年夜打扣頭。其次就是一些小后果,但也很主要,比如手型,力度,落鍵技能,這是都和我們最末尾進(jìn)修鋼琴的請求有很大年夜關(guān)聯(lián)。
總之,基本演習(xí)是進(jìn)修鋼琴必須控制的,而且需求我們臨時的去保持它,就比如做體育活動之前的準(zhǔn)備操,活動開了,才會有更高的效力和更好的后果。特別是音階和琵音演習(xí)屬于技巧類型的練習(xí),在鋼琴教授教化練習(xí)中占著主要的位置和感化。師長教師要想打下優(yōu)勝的基本功,就必須經(jīng)過少量的音階、琶音演習(xí)。
音階作為基本功的主要性
人的十個手指生成才華紛歧樣,而音階演習(xí)請求每個音的力度要平均不合,演習(xí)音階可使手指掉掉落平衡開展,并提高控制手指、應(yīng)用手指的才華,還可以協(xié)助師長教師熟悉鍵盤的位置。
全部的音階,是由24個大年夜小調(diào)式構(gòu)成的。我們接觸最多的歐洲鋼琴音樂,簡直全下屬于這些調(diào)式。熟悉了音階,也就熟悉了這些調(diào)式、調(diào)性。而在樂曲中,常有音階和音階式的停止,常常這也正是技巧難點。平常演習(xí)音階,就為克制樂曲中的難點事前做好了準(zhǔn)備。相反,沒有音階演習(xí)的基礎(chǔ),一旦在樂曲中碰到音階臨時演習(xí),就要耽擱正常的進(jìn)修進(jìn)度了。外表上,音階的音符是按依次擺設(shè)的,認(rèn)起來其實不難。但實踐上,把音階彈奏得較快而又平均是很難的。我們必須每天仔細(xì)地演習(xí)并臨時保持才華彈好音階。
那么,要用甚么樣的速度和力度演習(xí)音階呢?要將音階彈得速度快而又力度強,不是短時代演習(xí)所能到達(dá)的。關(guān)于初學(xué)者,特別是小孩,在速度力度的請求上,應(yīng)有一個由易到難,墨守陳規(guī)的過程。在末尾階段,應(yīng)當(dāng)慢而又弱,請求在最天然、最省力、腕和指最調(diào)和的形狀下彈出最平均的音階。然后依次過渡到比擬快比擬強。在經(jīng)過臨時的慢練到達(dá)快而又強時,實質(zhì)上應(yīng)當(dāng)依然是天然、省力、調(diào)和的形狀和認(rèn)為。
琶音作為基本功的主要性
鋼琴音樂是一種和聲響樂,和聲的基礎(chǔ)是和弦的延續(xù),琶音又是和弦的一種方法。因此,琶音在鋼琴音樂中占領(lǐng)十分主要的位置。在歐洲古典音樂中,琶音或琶音類的停止相當(dāng)遍及。彈好了琶音,也就是彈好了很多鋼琴曲的片段。
因為琶音是和弦的一種方法,演習(xí)琶音的過程也就是熟悉各個調(diào)性、調(diào)式的各類和弦的位置、和弦的分歧色彩的過程。彈琶音時,因為手位敏捷轉(zhuǎn)移,其難度比彈音階要大年夜。個中,關(guān)鍵又在于手段靈敏的協(xié)分派合。所以,琶音演習(xí)可以協(xié)助取得優(yōu)勝的認(rèn)為和形狀。彈好琶音,也離不開手指的積極主動。而且,手指是在比彈音階時更大年夜的范圍里活動,肯定敵手指才華提出更高的請求。所以彈琶音,也就是練習(xí)手指的靈敏和生機。在速度方面也能夠和彈音階一樣,先慢后快。比擬而言,演習(xí)琶音的速度可略慢于音階。但終究控制技巧以后,其實不存在于二者之間的差異。琶音所能到達(dá)的速度其實不低于音階。因為琶音的音和音之間的距離較寬,在慢速演習(xí)中比音階更輕易顯得孤立,所以特別要強調(diào)舉措、線條、不美觀念看法上的全部感和連接感。
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