張老師
藝考規(guī)劃部主任
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如何利用聲樂(lè)開展少兒的審美教育
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2017-12-26 09:42:07
29
就如何從小培養(yǎng)孩子的審美情趣，風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)教育中心的老師與家長(zhǎng)交流時(shí)說(shuō)，民族音樂(lè)具有很高的審美價(jià)值和人文價(jià)值，在孩子幼兒時(shí)期開展對(duì)孩子的民族音樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)，不僅可以提高從小讓幼兒接受藝術(shù)的熏陶，而且對(duì)他們的人文修養(yǎng)也能起到一定的促進(jìn)作用。
風(fēng)華國(guó)韻的老師就一下幾點(diǎn)分析選擇民族音樂(lè)開展幼兒審美教育的原因：
?。ㄒ唬﹥和瘜?duì)自己從小聽到的“音樂(lè)母語(yǔ)”是最熟悉的，而在音樂(lè)教育中，就從他們最熟悉的“音樂(lè)母語(yǔ)”——本地民間音樂(lè)入手應(yīng)該是最簡(jiǎn)單又行之有效的。
?。ǘ┟褡逡魳?lè)具有變異性，而且節(jié)奏感比較強(qiáng)，容易受到幼兒的接受和喜愛(ài)。比如《茉莉花》這首曲子中包含中國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)，曲風(fēng)優(yōu)雅而瑯瑯上口，也是大家較為熟悉的教材。幼兒很快就能接受，并且瑯瑯上口。
?。ㄈ┟褡逡魳?lè)是中國(guó)的特色音樂(lè)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義也有一定的教育意義。民族音樂(lè)是中國(guó)音樂(lè)的特色，將其融入到幼兒的教學(xué)活動(dòng)中既可以讓幼兒進(jìn)一步了解民族音樂(lè)的特色及各種不同的表現(xiàn)形式，還能對(duì)其有更進(jìn)一步的了解。幼兒在日常的教學(xué)活動(dòng)中就能隨時(shí)感受到民族音樂(lè)的氛圍。也能加強(qiáng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，了解中國(guó)民族音樂(lè)的博大精深。
風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)教育中心的老師總結(jié)說(shuō)，在幼兒藝術(shù)教育中，結(jié)合幼兒教育實(shí)際，探索如何通過(guò)豐富多彩的民族音樂(lè)教育，讓幼兒了解各民族燦爛的文化，初步學(xué)習(xí)和掌握各民族音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感以及初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的展現(xiàn)美的能力產(chǎn)生積極作用。
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