藝考規(guī)劃部主任
評(píng)測(cè)音樂方向?qū)I(yè)能力 量身定制適考學(xué)習(xí)方案
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集訓(xùn)費(fèi)用 ??? 元
考試報(bào)名費(fèi) ??? 元
服裝費(fèi)用 ??? 元
行程費(fèi)用 ??? 元
來源:風(fēng)華國(guó)韻
2019-09-10 11:53:22
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1、音樂專業(yè)視唱測(cè)驗(yàn)常識(shí)點(diǎn)
1、節(jié)奏、節(jié)奏方面:包羅各類經(jīng)常使用時(shí)價(jià)(二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符)的音符和停止符;基本節(jié)奏型、切分節(jié)奏型、附點(diǎn)節(jié)奏型、三連音;經(jīng)常使用節(jié)奏:2/4,3/4,4/4,3/8,6/8。
2、旋律方面:包羅經(jīng)常使用的十四種天然音程,變更音,音階式及琶音式的停止。
3、調(diào)及調(diào)式方面:兩升、兩降號(hào)內(nèi)的西洋大年夜、小調(diào)及中國(guó)的五聲性調(diào)式。
4、音樂術(shù)語標(biāo)記方面:有速度術(shù)語、力度術(shù)語、臉色術(shù)語及其他的標(biāo)記。
5、兩種譜子:五線譜與簡(jiǎn)譜。
6、試題長(zhǎng)度:通俗為方整的樂段八小節(jié),一般院校從八到十六小節(jié)不等。
各院校一切的試題其實(shí)不都是上述內(nèi)容的聯(lián)合體,但大年夜少數(shù)院校音樂專業(yè)的視唱題都具有上述1、2、3、5的特色。有的院校的試題是出自某一作品的節(jié)選,有的則是出自某本視唱書,但更多的院校選擇自己精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)試題。
2、音樂專業(yè)視唱測(cè)驗(yàn)應(yīng)試技能
1、測(cè)驗(yàn)之前應(yīng)做需要的“熱聲”活動(dòng)
視唱測(cè)驗(yàn)是短時(shí)間內(nèi)完成將符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲響的測(cè)驗(yàn)。視唱測(cè)驗(yàn)很大年夜水平上和聲樂一樣用聲響表達(dá)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容,聲帶的靈敏水平影響著音準(zhǔn)的表現(xiàn)。在測(cè)驗(yàn)之前,可以出聲響唱一遍大年夜、小調(diào)、五聲性調(diào)式的音階上、下行;幾種復(fù)雜的琶音;支點(diǎn)音階等等。我們把這些音階稱為視唱練耳的“練聲曲”。留心:在唱這些“練聲曲”時(shí),應(yīng)用手劃拍子把每個(gè)音程關(guān)系唱準(zhǔn),可選擇速度為60/分鐘,先兩個(gè)音為一拍停止一次,后四個(gè)音為一拍停止一次。實(shí)際證實(shí):做好這個(gè)準(zhǔn)備任務(wù)對(duì)視唱測(cè)驗(yàn)是大年夜有裨益的。
2、視唱測(cè)驗(yàn)的方法是對(duì)考生的一次面試
視唱測(cè)驗(yàn)采取“唱”的方法答題,考的是“可否在短時(shí)間內(nèi)將音樂符號(hào)轉(zhuǎn)化為聲響”,測(cè)驗(yàn)方法上采取面試的方法停止,既具有通俗面試的特色,又有自己的專業(yè)請(qǐng)求。它請(qǐng)求客不美觀的外部籠統(tǒng)與客不美觀下的外部籠統(tǒng)諧和美。客不美觀的外部籠統(tǒng)主要指:身高、形體、長(zhǎng)相等;客不美觀打造的外部籠統(tǒng)包羅:氣質(zhì)的表現(xiàn),著裝及專業(yè)請(qǐng)求等。客不美觀的外部籠統(tǒng)在短時(shí)間很難出新,但客不美觀上我們可以對(duì)自己的內(nèi)涵氣質(zhì)停止調(diào)劑。
a、起首從心思上克制主要的心情,做好充沛的準(zhǔn)備可以協(xié)助你沉著自己,深呼吸則是最快、最復(fù)雜的心情療養(yǎng)方法之一,保持自負(fù)是克制怯場(chǎng)的寶貝。
b、著裝恰當(dāng)吝嗇,化裝淡雅天然,盡能夠不穿便裝、拖鞋,以避免給應(yīng)考官留下太隨便的印象,影響考分。
c、測(cè)驗(yàn)報(bào)號(hào)時(shí)要盡可能講通俗話,唱考題時(shí)要用準(zhǔn)確的姿態(tài):站姿天然,和評(píng)委保持必然的距離,左手執(zhí)譜于胸前20厘米擺布,右手略低于左手劃拍子,音量要適中,聲調(diào)要委宛。
3、要全部控制手中的視唱考題。
當(dāng)抽到測(cè)驗(yàn)題準(zhǔn)備的時(shí)分,要快速瀏覽試題,從微不美觀上控制試題的難度,要做到六看:看是否是經(jīng)常演習(xí)的譜表,熟悉唱名;看拍號(hào),選擇與之符合的擊拍圖式;看節(jié)奏的音值,選擇速度;看調(diào)式的最高音與最高音,選擇可否要移調(diào)并肯定音域唱譜;看有沒有延續(xù)的廣音程或復(fù)音程(留心:這是一切考生的難點(diǎn)),照真實(shí)控制不準(zhǔn)的狀況下,可避開這一兩個(gè)音,以避免影響全部測(cè)驗(yàn);看調(diào)式種別,控制調(diào)式的音樂風(fēng)格。
4、要控制視唱測(cè)驗(yàn)的完整性。
所謂“唱”的完整性就是試題表達(dá)的完整,并具有優(yōu)勝的音樂性。這也是關(guān)鍵一步,因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)會(huì)在考生唱完試題的瞬間完成。視唱試題的評(píng)分其實(shí)不像樂理試題客不美觀評(píng)分,視唱測(cè)驗(yàn)的評(píng)分是依據(jù)客不美觀規(guī)范和客不美觀辨別而來的。評(píng)委對(duì)試題的打分主要思考基礎(chǔ)分和表現(xiàn)分兩局部,基礎(chǔ)分用來衡量考生對(duì)音準(zhǔn)與節(jié)奏控制的準(zhǔn)確性,表現(xiàn)分主要用來衡量考生對(duì)音樂的了解力與表現(xiàn)力。從這個(gè)角度上說,假設(shè)考生的試題唱的比擬完整沒有頓、錯(cuò)的音符而且音樂的表現(xiàn)性較好,那他的分值就高;反之,分值則低。
因?yàn)閷I(yè)院校與通俗高校培養(yǎng)的性質(zhì)及各專業(yè)請(qǐng)求分歧,視唱考題的難度也紛歧樣。我們?cè)谶@里剖析的是通俗高校音樂類專業(yè)應(yīng)考視唱測(cè)驗(yàn)的遍及狀況,關(guān)于專業(yè)院校的視唱練耳、作曲等專業(yè)的試題我們不予剖析,各院校的請(qǐng)求也不太一樣。考生如要報(bào)考這些專業(yè),應(yīng)提早控制各院校的測(cè)驗(yàn)請(qǐng)求。
綜上所述,單方面控制好視唱測(cè)驗(yàn),對(duì)提高考生在音樂藝考中的競(jìng)爭(zhēng)力具有主要的意義。但視唱測(cè)驗(yàn)還是音樂專業(yè)應(yīng)考的局部外容,考生只要應(yīng)對(duì)好專業(yè)測(cè)驗(yàn)的每個(gè)科目,才華真正邁入抱負(fù)的大年夜學(xué)殿堂。
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