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來源:風華國韻
2017-12-26 09:42:07
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有很多家長打電話咨詢如何能使孩子自覺的去學習音樂,風華國韻音樂教育中心的老師把自己的教學心得與家長們愉快分享。
由于年紀小,孩子在學習音樂的時候注意力往往知識短時間內的集中,而如何通過激發孩子的興趣去快樂地學習,成為少兒音樂教育中的關鍵。
通過音樂來發展和培養音樂的注意力和記憶力,來發展和培養聯想和想象能力,形象思維能力,以及創造思維能力,來發展和培養音樂的表現能力和感受能力。學生在欣賞或演唱音樂作品時,頭腦中會創造性地把大自然和現實生活中的景象再現出來。
興趣是調動學生思維、探求知識的內動力。正如托爾斯泰所說:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。”“凡音者,生人心者也,情于中,故形于揚。”《樂記里》就揭示“聲從情發”的道理,一個好音樂教師必須抓住音樂的這一特征,充分發揮其功效。教師的神態、語言、動作、指揮、范唱,無形中給學生傳遞了情感的信息。
音樂是情感的藝術,歌曲、樂曲也是藝術家情感的結晶。因此在音樂教學中,風華國韻的老師緊緊抓住學生的“情”與“感”,創設富有音樂美、情感化的境界,幫助學生投入音樂活動中,使音樂的審美教育自始自終富有情感色彩,真正做到情景交融、寓教于樂。
唱歌是音樂教育的基本內容,也是孩子最易于接受和樂于參與的形式。它不但調動了學生的積極性,也培養了他們的自信心,使他們在富有情感歌唱中,享受到美的愉悅,美的熏陶,并產生更濃更厚更真切的情趣。
美的音樂可以感染學生并激發他們的興趣,追求音樂美的欲望可以形成他們學習的動力和意志。學生對音樂的感受和藝術境界的想象,既能提高他們的創造力和表現力,也能激發他們對音樂的興趣和愛好。
總之,音樂教育的成功與否,主要看對學生興趣的培養如何。一個合格的音樂教師,往往想方設法地讓學生在參與音樂活動和感受音樂的活動中,去探索,去創新,表達他們的真情實感,促進他們的想象力的發展,讓興趣成為每個孩子學習音樂的真正動力,使音樂教育的教學效果更加顯著,教學質量取得質的飛躍。
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