藝考規(guī)劃部主任
評(píng)測(cè)音樂方向?qū)I(yè)能力 量身定制適考學(xué)習(xí)方案
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來源:風(fēng)華國(guó)韻
2019-09-09 17:27:54
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1.眼、口、腦、耳、手、耳之間的相互調(diào)和。
眼:視唱,“視”先于“唱”,就是眼睛要看在前面,先行一步。不能看一個(gè)音唱一個(gè)音,導(dǎo)致于吞吞吐吐,唱得不連接、不遲滯。同時(shí)要做到幾個(gè)“看清”。那就是:看清是幾拍子、看清是甚么調(diào)、看清是甚么速度、看清用甚么臉色、看清全曲的難點(diǎn)在甚么中央。
口:視唱時(shí)要留心準(zhǔn)確用聲,音量控制在mp擺布,也可用出聲唱與默唱相聯(lián)合的方法增強(qiáng)節(jié)奏動(dòng)搖、音高準(zhǔn)確等方面演習(xí);
腦:剖析旋律,如:旋律中的高低與明暗的對(duì)比,應(yīng)當(dāng)留心的力度和臉色記號(hào),不才行旋律中聲響要天然的漸強(qiáng),下行時(shí)聲響要天然的漸弱等。除此以外還要剖析視唱曲目標(biāo)風(fēng)格特色,該在哪兒呼吸喚氣,在視唱前先構(gòu)成準(zhǔn)確的心坎音響后果;
耳:不然則眼睛、嘴巴在起感化,還必須用耳朵去“聽”。要逐漸學(xué)會(huì)用聽覺來控制自己所唱的音高、節(jié)奏、快慢等。
手:與此同時(shí),視唱還要用手打拍子,以協(xié)助控制速度、唱準(zhǔn)節(jié)奏。
2.唱名法后果
今朝國(guó)際外主要采取固定唱名法和首調(diào)唱名法兩種。固定唱名法關(guān)于培養(yǎng)固定音高感體驗(yàn)作品中非轉(zhuǎn)調(diào)性質(zhì)的變更音及轉(zhuǎn)調(diào)有主要意義,而首調(diào)唱名規(guī)律易于準(zhǔn)確視唱、應(yīng)用相對(duì)音高感較好地控制調(diào)性和旋律。在肯定唱名法時(shí)須思考自己的專業(yè)和水平,做出適宜的選擇。例如:聲樂專業(yè)和平易近族器樂專業(yè)的師長(zhǎng)教師,選擇首調(diào)唱名法比擬恰當(dāng)。西洋器樂專業(yè)師長(zhǎng)教師用固定唱名法比擬巧當(dāng)。
3.視唱中音準(zhǔn)的練習(xí)
在視唱練耳中,最主要的是處理音準(zhǔn)和節(jié)奏二者的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確地視唱,音準(zhǔn)尤其主要。具體的練習(xí)可由構(gòu)唱各類音程、音階和和弦末尾。
(1)音階演習(xí)
初學(xué)者應(yīng)先把C大年夜調(diào)音階唱準(zhǔn),學(xué)會(huì)模唱固定音的高度,再采取各大年夜小調(diào)音階演習(xí),停止調(diào)試認(rèn)為的動(dòng)搖練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)搖的調(diào)試認(rèn)為,唱好音階對(duì)視唱好旋律和樂感的培養(yǎng),具有主要的意義。
(2)音程的演習(xí)
要先停止各類音程的模唱,在模唱的基礎(chǔ)上可以停止構(gòu)唱。構(gòu)唱可采取先在琴上彈出音程中的一個(gè)音,然后心中建立另外一個(gè)音的高度;唱出后在琴上考驗(yàn)其音高準(zhǔn)確度和音程的音響特點(diǎn),由慢及快。
可先從純一度,純八度末尾,然后是純四度,純五度,再是增四度,減五度,(個(gè)中包羅有升4,降7),接著是大年夜小三度,大年夜小六度,最后是大年夜小二度,大年夜小七度。
(3)和弦的演習(xí)
可先從大年夜三和弦和小三和弦的模唱末尾,包羅大年夜、小三和弦的轉(zhuǎn)位,然后是增三和弦和減三和弦。七和弦也是從大年夜小七和弦末尾,同時(shí)也包羅轉(zhuǎn)位,然后是減小七和弦,減減七和弦。
4.視唱中節(jié)奏的練習(xí)
音樂中的節(jié)奏形狀十分多樣,節(jié)奏構(gòu)成千變?nèi)f化,但其基本形狀歸類起來其實(shí)不很復(fù)雜。假設(shè)控制了基本的節(jié)奏型,從簡(jiǎn)到繁,墨守陳規(guī),其他一些較復(fù)雜的節(jié)奏就不難控制了。
5.視唱演習(xí)中留心這幾個(gè)后果
(1)視唱時(shí)應(yīng)以抓緊的、天然的聲響為最好,碰到聲響較高的音,如f2、g2可以小聲或低八度演習(xí)。
(2)呼吸要準(zhǔn)確,在視唱演習(xí)末尾時(shí)有呼吸記號(hào),凡沒有標(biāo)明呼吸記號(hào)的,也應(yīng)在分句或句尾換氣。
(3)一切視唱演習(xí)中,凡沒有標(biāo)明速度的,都可以按Moderato(中速)演習(xí)。
碰到速度請(qǐng)求較快的演習(xí)(小快板或快板)可先加快速度演習(xí),熟練以后,再按原速演習(xí)。
(4)在視唱新譜時(shí),可啟發(fā)師長(zhǎng)教師從實(shí)際上停止剖析(性質(zhì)、調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏特色等),以便更快地了解和控制,對(duì)演習(xí)中較難的局部,可抽出來重點(diǎn)演習(xí)。
(5)在視唱演習(xí)中,一切的臉色記號(hào)與術(shù)語和速度標(biāo)記等,都必須重視并盡力表達(dá)。
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