藝術(shù)教育的話題受到讀者的關(guān)注。5月24日，一位河南省三門峽市澠池縣的讀者王先生給編輯部打來(lái)電話反映情況稱，他孩子的學(xué)校幾乎沒有了美術(shù)課。他激動(dòng)地說(shuō):“為了孩子的未來(lái)，懇請(qǐng)媒體關(guān)注地方中小學(xué)的藝術(shù)教育。”

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有2800多個(gè)縣、50多萬(wàn)所農(nóng)村中小學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))、1.4億多名農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生。然而長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育一直處在十分薄弱的環(huán)節(jié)。讓農(nóng)村中小學(xué)生接受應(yīng)有的藝術(shù)教育，使他們也能在德智體美等各方面獲得全面發(fā)展，直接關(guān)系到我國(guó)人力資源的素質(zhì)構(gòu)成，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。而“缺斤短兩”的藝術(shù)教育又怎能使培養(yǎng)的人才保質(zhì)保量？

　　——編者

　　“沒有專業(yè)老師，娃的天賦只能荒廢”

　　5月24日，河南三門峽市澠池縣讀者王先生給編輯部打來(lái)電話，反映該縣的藝術(shù)教育情況。“我12歲的女兒放學(xué)回來(lái)后悶悶不樂地抱怨道:美術(shù)課又放《貓和老鼠》，我都看過800遍了！”王先生很氣憤地告訴記者，由于美術(shù)課不參加考試，便由其他任課老師兼任，因?yàn)椴粚I(yè)，課上給學(xué)生放動(dòng)畫片應(yīng)付了事。

　　“女兒從小就對(duì)畫畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。一、二年級(jí)時(shí)有專業(yè)老師教，孩子很喜歡學(xué)。而現(xiàn)在，她最大的變化就是沒有了好奇心，做什么事情都變得很被動(dòng)。”王先生想呵護(hù)孩子的興趣，便計(jì)劃給孩子在校外報(bào)美術(shù)班學(xué)習(xí)。“但是，她哪有時(shí)間??？似乎每天都在被做不完的作業(yè)重重地壓著。”王先生心疼地介紹了孩子的作息時(shí)間:每天早上7點(diǎn)半開始上早讀，中午還有午自習(xí)，晚上六七點(diǎn)才能到家，有時(shí)候顧不得吃飯就開始寫作業(yè)，晚上10點(diǎn)之前幾乎沒有睡過。“我女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是最好的，屬于中等偏上，這樣的學(xué)生都得寫到半夜，那么中等或中等偏下的學(xué)生得寫到什么時(shí)候啊！這樣的狀態(tài)，就是孩子有畫畫的天賦也都被埋沒了。”王先生稱，他本來(lái)想給老師反映一下，可是孩子不同意，說(shuō)那樣不合適，會(huì)受到老師的“關(guān)注”，怕更加“受不了”。

　　“我很關(guān)注國(guó)家的教育政策，也通過電視了解到，教育部對(duì)基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)教育也花了不少心思。但是面對(duì)自己孩子的情況，我就想，國(guó)家那么好的政策，為何在基層執(zhí)行起來(lái)就變味了呢？誰(shuí)來(lái)為我們孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)??！”說(shuō)到此，王先生更加激動(dòng)，甚至嗓音哽咽。

　　“都是應(yīng)試教育惹的禍”

　　根據(jù)王先生反映的情況，5月28日，記者撥通了澠池縣教體局的電話，對(duì)事實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查。記者按照該局公布的號(hào)碼撥過去，許久無(wú)人接聽。好不容易接通，但當(dāng)記者說(shuō)明調(diào)查情況后，對(duì)方稱此事不歸她管，并告訴記者撥打另一號(hào)碼。記者按此號(hào)撥通后，對(duì)方同樣稱此事不歸他們管，隨之又告訴記者一新號(hào)……當(dāng)記者第四次、第五次撥過去之后，電話那頭不是盲音，就是無(wú)人接聽了。

　　據(jù)了解，藝術(shù)課變相被取消的情況在相當(dāng)多的縣級(jí)校及廣大的農(nóng)村學(xué)校都普遍存在，有的情況甚至更為嚴(yán)重。

　　有的學(xué)校雖然開齊了藝術(shù)課程，但相關(guān)的教學(xué)設(shè)備資源配套跟不上，教師上課全憑一副嗓子，音樂課只能上成唱歌課，而所謂的美術(shù)課，就是學(xué)生“照葫蘆畫瓢”；有的學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)檢查，硬件設(shè)備購(gòu)置齊全，但師資卻跟不上，美術(shù)、音樂課都是其他科老師兼任，電子琴等藝術(shù)教學(xué)設(shè)備成為擺設(shè)。

　　據(jù)王先生反映，在期中、期末等大型考試之前的一個(gè)月，就連“放動(dòng)畫片”式的美術(shù)課也得“讓位”給語(yǔ)數(shù)外等“主科目”了。“一學(xué)年有四次大型考試，也就是說(shuō)，至少在四個(gè)月中的相應(yīng)課時(shí)被‘蒸發(fā)’掉了。”據(jù)他介紹，在澠池縣的中小學(xué)，學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生以成績(jī)排名，而學(xué)生的成績(jī)也直接影響到老師評(píng)先表彰和晉升職稱資格；學(xué)校之間，也以成績(jī)排名，并且所居名次和校長(zhǎng)的職位、榮譽(yù)等方面直接掛鉤。“在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目成為老師的責(zé)任田，音樂、美術(shù)課成為被遺棄的一片荒土，甚至部分藝術(shù)教師被挪作他用——都是應(yīng)試教育惹的禍。”王先生說(shuō)。如果以后想?yún)⒓铀嚳寂嘤?xùn)，走入藝術(shù)考試，也沒有機(jī)會(huì)。

　　“中國(guó)民眾重智育輕美育的傳統(tǒng)觀念長(zhǎng)期存在，圍著應(yīng)試教育的指揮棒轉(zhuǎn)，或許能夠幫助孩子換來(lái)一所好的學(xué)校、一份好的工作，但犧牲的卻是孩子一輩子的幸福。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，雖然在義務(wù)教育階段，國(guó)家法律對(duì)藝術(shù)教育的時(shí)間和內(nèi)容都有著強(qiáng)制性的規(guī)定，但具體執(zhí)行情況卻是不容樂觀。他透露，針對(duì)目前藝術(shù)教育師資不足、課時(shí)被侵占的現(xiàn)狀，教育部在2012年將啟動(dòng)省域藝術(shù)達(dá)標(biāo)改革。即根據(jù)目前高考以省為單位劃分分?jǐn)?shù)線的現(xiàn)狀，要求以省為單位，對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有中學(xué)強(qiáng)制性規(guī)定每周開設(shè)藝術(shù)類課程的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能均等、公平地接受相應(yīng)的美育教育。教育部還將在部分省份先行的基礎(chǔ)上，以省為單位改革學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，即在升學(xué)體制中，體現(xiàn)和添加藝術(shù)教育和體育教育的成果評(píng)價(jià)，使美育和體育能在升學(xué)體制的評(píng)價(jià)中占到應(yīng)有的份額。另外，為進(jìn)一步加大社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)教育的重視程度，今年，教育部還將修訂義務(wù)教育學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄；研究制定中等職業(yè)學(xué)校的公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱。同時(shí)，推進(jìn)高校師范教育類音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)，并繼續(xù)組織開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)和全國(guó)大、中、小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。

　　加強(qiáng)依法治教，委員呼吁國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)條例

　　“農(nóng)村小學(xué)上音樂課，一件像樣的樂器也沒有；上美術(shù)課，學(xué)生只能在學(xué)校圍墻的墻根下捏泥人。這直接影響了藝術(shù)培訓(xùn)教育的正常開展，影響了農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)……”農(nóng)村藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)情況，得到不少政協(xié)委員的關(guān)注。今年兩會(huì)上，于海、吳雁澤、關(guān)牧村、朱軍等20名委員聯(lián)名提交了兩份關(guān)于重視藝術(shù)教育的提案。他們建議，要在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障中列入藝術(shù)教育專項(xiàng)，用于改善農(nóng)村中小學(xué)音樂、美術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開展藝術(shù)教育活動(dòng)；結(jié)合農(nóng)村校舍改造工程，在縣中小學(xué)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校裝備藝術(shù)教育專用教室；給每所鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)校和村完小配置一個(gè)音樂教學(xué)器材箱和一個(gè)美術(shù)教學(xué)器材箱，以保證開設(shè)音樂、美術(shù)課必需的教學(xué)用具。

　　“但是由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響，教育被功利化，人文內(nèi)涵被削弱，一些地方黨委、政府對(duì)美育和藝術(shù)教育的功能、作用認(rèn)識(shí)不足，藝術(shù)培訓(xùn)教育沒有被放到整個(gè)教育中應(yīng)有的位置上……同時(shí)，社會(huì)上一些部門或社團(tuán)舉辦的以中小學(xué)生為對(duì)象的藝術(shù)活動(dòng)，出于功利驅(qū)動(dòng)，沒有正確的育人導(dǎo)向，給藝術(shù)教育帶來(lái)了負(fù)面影響。這都影響了青少年的健康成長(zhǎng)。”

　　他們聯(lián)合呼吁:加強(qiáng)依法治教力度。建議國(guó)務(wù)院研制出臺(tái)《學(xué)校藝術(shù)教育工作條例》。目前的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》是教育部令，不具有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育系統(tǒng)以外政府各有關(guān)部門的效能。藝術(shù)培訓(xùn)教育涉及教育、文化、宣傳等政府有關(guān)部門，由國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)條例，才能加大依法治教力度，有效推進(jìn)藝術(shù)教育的改革發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)。各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要把學(xué)校實(shí)施美育和藝術(shù)培訓(xùn)教育的有關(guān)內(nèi)容納入教育督導(dǎo)范圍，加強(qiáng)督促檢查。對(duì)地方政府和教育行政部門的干部業(yè)績(jī)考核、中小學(xué)校長(zhǎng)述職以及評(píng)選先進(jìn)等，都應(yīng)該把是否全面貫徹教育方針、認(rèn)真實(shí)施美育和藝術(shù)教育作為重要標(biāo)準(zhǔn)。