聲樂教育高峰對話 | 男高音歌唱家馬小明專題講座，圓滿落幕！

來源：楊利真 2025-07-03 10:11:05 聲樂教育高峰對話 | 男高音歌唱家馬小明專題講座，圓滿落幕！ 40

今日（6月30日）下午，風華國韻“聲樂教育高峰對話專題講座”在熱烈的掌聲中圓滿落幕。本次講座邀請到了中國鐵路文工團男高音、中國音樂學院聲樂博士、寧夏大學客座教授馬小明老師作為主講人，為同學們帶來了一場精彩絕倫的聲樂盛宴。

講座開始馬小明以 “唱歌的本質是愉悅” 破題，直擊當下聲樂學習中 “內卷化” 的心態(tài)困境。他現場對比 “被迫應試” 與 “享受音樂” 兩種狀態(tài)：前者導致喉部肌肉緊張、音色發(fā)緊，后者使腰腹氣息自然下沉、聲音松弛通透。“適度緊張能激發(fā)演唱張力，但超過臨界點會導致技術變形。”

他強調，理想演唱狀態(tài)需如運動員熱身般激活身體感知力，現場通過心率監(jiān)測儀演示生理指標，讓抽象心態(tài)調整可視化。

他揭秘發(fā)聲核心：“先天音色是基礎，但科學方法能讓璞玉發(fā)光。” 以哼鳴練習為例，指導觀眾用 “含著半口水” 的口腔狀態(tài)尋找頭聲共鳴，并類比乒乓球教練糾正動作的過程：“初期刻意訓練會轉化為肌肉記憶”，以解決民歌演唱 “從低音到高音保持明亮通透” 的要求。

1 (2).jpg 講座最具價值的環(huán)節(jié)，是馬老師對現場學員的“一對一”精準教學：

首位學員演唱《桂花嶺上桂花開》，馬老師針對學生 “前后音色不統(tǒng)一” 問題，讓其雙手叉腰感受 “腰腹外擴拉住氣息” 的發(fā)力點，通過 “小音量適應 - 逐步擴音” 步驟，三次調整即實現音色連貫。

《心中的梧桐》藝術處理：針對學生 “唱法費氣” 的問題，用 “＞”“＜” 符號標注樂句強弱，演示 “氣息如放風箏” 的控制邏輯；針對其高音 “提喉” 習慣，設計 “張嘴打哈欠” 訓練，配合 “哼鳴 + 元音轉換” 讓聲音掛入頭腔。

該學生演唱《等你歸來》，老師認為此歌考試不占優(yōu)勢，因詞難且快，適合練舞臺感，不適合考試，后讓其唱《山之高》，細致講解“山”字的假聲肌肉運用，并指導其前半段以“說話式”的松弛狀態(tài)演唱，避免過度發(fā)力。

泛音控制的典型案例：指導學生改善 “小碎抖” 問題，可通過練習長音來訓練，前期需掛住聲音，避免泛音與聲音分離。

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在行業(yè)要點分享環(huán)節(jié)，馬小明老師指出學聲樂首先源于熱愛，如果當成職業(yè)，目標應該是不斷琢磨怎么把聲音唱得更好，而不是為了顯得自己多厲害。他說，這行最終看的是實際效果——你呈現出來的聲音是不是真的好聽，是不是打動人。就像化妝，化得好不好看才是關鍵，不是看你有多少理論或者證書。

并指出聲樂學習的目標是讓聲音從低音到高音保持統(tǒng)一，且能“干活”，即通過科學方法發(fā)力，而非單純追求松弛。他強調前期訓練需注重方法，如用腰腹發(fā)力替換喉部用力，這樣才能在演唱中更好地控制聲音，完成高音等難度演唱。